BÁO CÁO TEMIS NĂM 2023

29.12.2023 13:28940 đã xem

PHỤ LỤC
BÁO CÁO TEMIS NĂM

PHẦN A: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI GIÁO VIÊN VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ CƠ SỞ GIÁO DỤC THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN VÀ CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC

A.1. Kết quả đánh giá và xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp

A.1.1. Kết quả GV hoàn thành đánh giá và xếp loại theo chuẩn so với tổng số GV theo cấp học

Cấp học	Tổng (Người)	Tăng/giảm so với năm trước (%)	Giáo viên hoàn thành đánh giá và xếp loại theo chuẩn
Cấp học	Tổng (Người)	Tăng/giảm so với năm trước (%)	Tổng (Người)	Tổng (%)	Tăng/giảm so với năm trước (%)
Tổng số	16,287	21.76	13,985	85.9	13.40
Nữ	12,948	27.63	11,181	86.4	18.92
Dtts	1,791	42.48	1,569	87.6	32.07
Nữ dtts	1,451	56.86	1,282	88.4	46.51
Vùng khó khăn	4,931	14.51	4,478	90.8	11.92
Mầm non	2,830		1,853	65.5	100
Nữ	2,727		1,845	67.7	100
Dtts	492		410	83.3	100
Nữ dtts	489		407	83.2	100
Vùng khó khăn	599		524	87.5	100
Tiểu học	5,998	- 0.30	5,395	89.9	- 3.02
Nữ	5,072	0.02	4,620	91.1	- 1.97
Dtts	705	3.22	626	88.8	- 3.10
Nữ dtts	557	4.70	508	91.2	0.79
Vùng khó khăn	2,150	0.09	1,961	91.2	- 0.96
THCS	4,727	0.87	4,233	89.5	- 3.25
Nữ	3,349	0.96	3,046	91	- 1.81
Dtts	367	4.86	321	87.5	- 3.60
Nữ dtts	250	4.17	222	88.8	- 3.48
Vùng khó khăn	1,475	1.10	1,341	90.9	- 2.61
THPT	2,732	2.17	2,504	91.7	4.59
Nữ	1,800	2.45	1,670	92.8	5.23
Dtts	227	1.34	212	93.4	1.44
Nữ dtts	155	1.31	145	93.5	2.84
Vùng khó khăn	707	1.14	652	92.2	1.24

A.1.2. Kết quả đánh giá, xếp loại chung của GV theo cấp học ở các mức TỐT, KHÁ, ĐẠT, CHƯA ĐẠT

Cấp học	Kết quả xếp loại
	Chưa đạt			Đạt			Khá			Tốt
	SL (Người)	Tỷ lệ (%)	Tăng/giảm so với năm trước (%)	SL (Người)	Tỷ lệ (%)	Tăng/giảm so với năm trước (%)	SL (Người)	Tỷ lệ (%)	Tăng/giảm so với năm trước (%)	SL (Người)	Tỷ lệ (%)	Tăng/giảm so với năm trước (%)
Tổng số	20	0.14	- 37.50	319	2.28	1.92	7,609	54.41	6.78	6,037	43.17	24.19
Nữ	14	0.13	- 36.36	236	2.11	12.38	5,925	52.99	13.18	5,006	44.77	27.22
Dtts	0	0	-100	77	4.91	5.48	977	62.27	25.90	515	32.82	55.12
Nữ dtts	0	0	-100	62	4.84	29.17	775	60.45	39.89	445	34.71	64.21
Vùng khó khăn	7	0.16	- 58.82	121	2.7	- 3.20	2,572	57.44	6.06	1,778	39.71	23.99
Mầm non	3	0.16		68	3.67		884	47.71		898	48.46
Nữ	3	0.16		68	3.69		877	47.53		897	48.62
Dtts	0	0		33	8.05		236	57.56		141	34.39
Nữ dtts	0	0		33	8.11		233	57.25		141	34.64
Vùng khó khăn	2	0.38		33	6.3		291	55.53		198	37.79
Tiểu học	10	0.19	- 62.96	89	1.65	- 51.89	2,703	50.1	- 8.37	2,593	48.06	8.00
Nữ	9	0.19	- 55.00	63	1.36	- 51.91	2,281	49.37	- 6.17	2,267	49.07	6.38
Dtts	0	0	-100	21	3.35	- 57.14	357	57.03	- 9.16	248	39.62	25.25
Nữ dtts	0	0	-100	12	2.36	- 61.29	287	56.5	- 3.37	209	41.14	20.11
Vùng khó khăn	2	0.1	- 84.62	34	1.73	- 55.84	1,041	53.09	- 9.24	884	45.08	18.98
THCS	6	0.14	50.00	48	1.13	- 44.19	2,347	55.45	- 3.14	1,832	43.28	- 1.61
Nữ	1	0.03	0.00	37	1.21	- 32.73	1,659	54.46	- 0.12	1,349	44.29	- 2.60
Dtts	0	0	-100	11	3.43	- 21.43	223	69.47	4.69	87	27.1	- 17.14
Nữ dtts	0	0	0	9	4.05	- 10.00	149	67.12	4.93	64	28.83	- 17.95
Vùng khó khăn	3	0.22	- 25.00	18	1.34	- 45.45	784	58.46	- 3.21	536	39.97	1.13
THPT	1	0.04	0.00	114	4.55	171.43	1,675	66.89	- 4.45	714	28.51	19.40
Nữ	1	0.06	0.00	68	4.07	183.33	1,108	66.35	- 3.06	493	29.52	17.66
Dtts	0	0	0	12	5.66	20.00	161	75.94	- 5.29	39	18.4	34.48
Nữ dtts	0	0	0	8	5.52	14.29	106	73.1	- 7.83	31	21.38	63.16
Vùng khó khăn	0	0	0	36	5.52	140.00	456	69.94	- 2.56	160	24.54	- 0.62

A.2. Kết quả đánh giá và xếp loại cán bộ quản lí cơ sở giáo dục theo chuẩn hiệu trưởng

A.2.1. Kết quả CBQL hoàn thành đánh giá và xếp loại theo chuẩn so với tổng số CBQL theo cấp học

Cấp học	Tổng (Người)	Tăng/giảm so với năm trước (%)	CBQL hoàn thành đánh giá và xếp loại theo chuẩn
Cấp học	Tổng (Người)	Tăng/giảm so với năm trước (%)	Tổng (Người)	Tổng (%)	Tăng/giảm so với năm trước (%)
Tổng số	1,395	39.36	1,069	76.6	48.06
Nữ	883	78.38	683	77.3	83.60
Dtts	46	109.09	37	80.4	146.67
Nữ dtts	39	160.00	31	79.5	210.00
Vùng khó khăn	424	29.66	332	78.3	34.96
Hiệu trưởng	579	36.24	422	72.9	105.85
Nữ	332	78.49	244	73.5	174.16
Dtts	13	85.71	11	84.6	450.00
Nữ dtts	10	150.00	9	90	800.00
Vùng khó khăn	183	25.34	139	76	65.48
Phó hiệu trưởng	816	41.67	647	79.3	25.15
Nữ	551	78.32	439	79.7	55.12
Dtts	33	120.00	26	78.8	100.00
Nữ dtts	29	163.64	22	75.9	144.44
Vùng khó khăn	241	33.15	193	80.1	19.14
Mầm non	370		259	70	100
Nữ	370		259	70	100
Dtts	22		19	86.4	100
Nữ dtts	22		19	86.4	100
Vùng khó khăn	89		67	75.3	100
Hiệu trưởng	149		100	67.1	100
Nữ	149		100	67.1	100
Dtts	7		7	100	100
Nữ dtts	7		7	100	100
Vùng khó khăn	34		26	76.5	100
Phó hiệu trưởng	221		159	71.9	100
Nữ	221		159	71.9	100
Dtts	15		12	80	100
Nữ dtts	15		12	80	100
Vùng khó khăn	55		41	74.5	100
Tiểu học	505	1.61	423	83.8	22.61
Nữ	326	2.52	272	83.4	16.24
Dtts	13	18.18	8	61.5	33.33
Nữ dtts	11	22.22	7	63.6	40.00
Vùng khó khăn	171	- 0.58	143	83.6	15.32
Hiệu trưởng	218	0.46	176	80.7	100.00
Nữ	122	- 2.40	98	80.3	71.93
Dtts	3	0.00	1	33.3	100
Nữ dtts	2	0.00	1	50	100
Vùng khó khăn	73	0.00	62	84.9	72.22
Phó hiệu trưởng	287	2.50	247	86.1	- 3.89
Nữ	204	5.70	174	85.3	- 1.69
Dtts	10	25.00	7	70	16.67
Nữ dtts	9	28.57	6	66.7	20.00
Vùng khó khăn	98	- 1.01	81	82.7	- 7.95
THCS	346	3.59	256	74	8.94
Nữ	132	3.13	104	78.8	8.33
Dtts	5	- 16.67	4	80	0.00
Nữ dtts	3	- 25.00	2	66.7	- 33.33
Vùng khó khăn	112	5.66	84	75	7.69
Hiệu trưởng	152	1.33	102	67.1	50.00
Nữ	47	0.00	33	70.2	65.00
Dtts	1	- 50.00	1	100	100
Nữ dtts	0	-100	0	0	0
Vùng khó khăn	54	5.88	36	66.7	24.14
Phó hiệu trưởng	194	5.43	154	79.4	- 7.78
Nữ	85	4.94	71	83.5	- 6.58
Dtts	4	0.00	3	75	- 25.00
Nữ dtts	3	0.00	2	66.7	- 33.33
Vùng khó khăn	58	5.45	48	82.8	- 2.04
THPT	174	2.35	131	75.3	- 7.75
Nữ	55	12.24	48	87.3	14.29
Dtts	6	20.00	6	100	20.00
Nữ dtts	3	50.00	3	100	50.00
Vùng khó khăn	52	6.12	38	73.1	- 13.64
Hiệu trưởng	60	3.45	44	73.3	- 10.20
Nữ	14	0.00	13	92.9	8.33
Dtts	2	0.00	2	100	0.00
Nữ dtts	1	0.00	1	100	0.00
Vùng khó khăn	22	0.00	15	68.2	- 21.05
Phó hiệu trưởng	114	1.79	87	76.3	- 6.45
Nữ	41	17.14	35	85.4	16.67
Dtts	4	33.33	4	100	33.33
Nữ dtts	2	100.00	2	100	100.00
Vùng khó khăn	30	11.11	23	76.7	- 8.00

A.2.2. Kết quả đánh giá, xếp loại chung CBQL theo cấp học ở các mức TỐT, KHÁ, ĐẠT, CHƯA ĐẠT

Cấp học	Kết quả xếp loại
	Chưa đạt			Đạt			Khá			Tốt
	SL (Người)	Tỷ lệ (%)	Tăng/giảm so với năm trước (%)	SL (Người)	Tỷ lệ (%)	Tăng/giảm so với năm trước (%)	SL (Người)	Tỷ lệ (%)	Tăng/giảm so với năm trước (%)	SL (Người)	Tỷ lệ (%)	Tăng/giảm so với năm trước (%)
Tổng số	0	0	-100	8	0.75	- 27.27	467	43.69	28.65	594	55.57	71.18
Nữ	0	0	-100	5	0.73	- 16.67	267	39.09	70.06	411	60.18	97.60
Dtts	0	0	0	0	0	-100	17	45.95	142.86	20	54.05	185.71
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	13	41.94	160.00	18	58.06	260.00
Vùng khó khăn	0	0	-100	4	1.2	33.33	160	48.19	19.40	168	50.6	55.56
Hiệu trưởng	0	0	0	2	0.47	- 50.00	170	40.28	55.96	250	59.24	171.74
Nữ	0	0	0	1	0.41	- 66.67	90	36.89	150.00	153	62.7	206.00
Dtts	0	0	0	0	0	0	3	27.27	200.00	8	72.73	700.00
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	1	11.11	100	8	88.89	700.00
Vùng khó khăn	0	0	0	1	0.72	0.00	61	43.88	27.08	77	55.4	120.00
Phó hiệu trưởng	0	0	-100	6	0.93	- 14.29	297	45.9	16.93	344	53.17	34.90
Nữ	0	0	-100	4	0.91	33.33	177	40.32	46.28	258	58.77	63.29
Dtts	0	0	0	0	0	-100	14	53.85	133.33	12	46.15	100.00
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	12	54.55	140.00	10	45.45	150.00
Vùng khó khăn	0	0	-100	3	1.55	50.00	99	51.3	15.12	91	47.15	24.66
Mầm non	0	0		1	0.39		87	33.59		171	66.02
Nữ	0	0		1	0.39		87	33.59		171	66.02
Dtts	0	0		0	0		7	36.84		12	63.16
Nữ dtts	0	0		0	0		7	36.84		12	63.16
Vùng khó khăn	0	0		1	1.49		25	37.31		41	61.19
Hiệu trưởng	0	0		0	0		29	29		71	71
Nữ	0	0		0	0		29	29		71	71
Dtts	0	0		0	0		1	14.29		6	85.71
Nữ dtts	0	0		0	0		1	14.29		6	85.71
Vùng khó khăn	0	0		0	0		10	38.46		16	61.54
Phó hiệu trưởng	0	0		1	0.63		58	36.48		100	62.89
Nữ	0	0		1	0.63		58	36.48		100	62.89
Dtts	0	0		0	0		6	50		6	50
Nữ dtts	0	0		0	0		6	50		6	50
Vùng khó khăn	0	0		1	2.44		15	36.59		25	60.98
Tiểu học	0	0	-100	5	1.18	25.00	157	37.12	12.95	261	61.7	29.85
Nữ	0	0	-100	4	1.47	33.33	98	36.03	15.29	170	62.5	17.24
Dtts	0	0	0	0	0	0	3	37.5	0.00	5	62.5	66.67
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	3	42.86	0.00	4	57.14	100.00
Vùng khó khăn	0	0	-100	2	1.4	100.00	52	36.36	- 14.75	89	62.24	45.90
Hiệu trưởng	0	0	0	1	0.57	- 50.00	67	38.07	86.11	108	61.36	116.00
Nữ	0	0	0	1	1.02	- 50.00	40	40.82	122.22	57	58.16	54.05
Dtts	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	100	100
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	100	100
Vùng khó khăn	0	0	0	0	0	-100	21	33.87	31.25	41	66.13	115.79
Phó hiệu trưởng	0	0	-100	4	1.62	100.00	90	36.44	- 12.62	153	61.94	1.32
Nữ	0	0	-100	3	1.72	200.00	58	33.33	- 13.43	113	64.94	4.63
Dtts	0	0	0	0	0	0	3	42.86	0.00	4	57.14	33.33
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	3	50	0.00	3	50	50.00
Vùng khó khăn	0	0	-100	2	2.47	100	31	38.27	- 31.11	48	59.26	14.29
THCS	0	0	0	1	0.39	- 75.00	146	57.03	14.06	109	42.58	5.83
Nữ	0	0	0	0	0	-100	58	55.77	20.83	46	44.23	2.22
Dtts	0	0	0	0	0	0	4	100	33.33	0	0	-100
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	2	100	0.00	0	0	-100
Vùng khó khăn	0	0	0	1	1.19	100	53	63.1	35.90	30	35.71	- 23.08
Hiệu trưởng	0	0	0	1	0.98	- 50.00	50	49.02	28.21	51	50	88.89
Nữ	0	0	0	0	0	-100	16	48.48	45.45	17	51.52	112.50
Dtts	0	0	0	0	0	0	1	100	100	0	0	0
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Vùng khó khăn	0	0	0	1	2.78	100	19	52.78	26.67	16	44.44	14.29
Phó hiệu trưởng	0	0	0	0	0	-100	96	62.34	7.87	58	37.66	- 23.68
Nữ	0	0	0	0	0	-100	42	59.15	13.51	29	40.85	- 21.62
Dtts	0	0	0	0	0	0	3	100	0.00	0	0	-100
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	2	100	0.00	0	0	-100
Vùng khó khăn	0	0	0	0	0	0	34	70.83	41.67	14	29.17	- 44.00
THPT	0	0	0	1	0.76	- 66.67	77	58.78	- 19.79	53	40.46	23.26
Nữ	0	0	0	0	0	0	24	50	0.00	24	50	33.33
Dtts	0	0	0	0	0	-100	3	50	200.00	3	50	0.00
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	1	33.33	100	2	66.67	0.00
Vùng khó khăn	0	0	0	0	0	-100	30	78.95	- 11.76	8	21.05	0.00
Hiệu trưởng	0	0	0	0	0	0	24	54.55	- 29.41	20	45.45	33.33
Nữ	0	0	0	0	0	0	5	38.46	- 28.57	8	61.54	60.00
Dtts	0	0	0	0	0	0	1	50	0.00	1	50	0.00
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	100	0.00
Vùng khó khăn	0	0	0	0	0	0	11	73.33	- 35.29	4	26.67	100.00
Phó hiệu trưởng	0	0	0	1	1.15	- 66.67	53	60.92	- 14.52	33	37.93	17.86
Nữ	0	0	0	0	0	0	19	54.29	11.76	16	45.71	23.08
Dtts	0	0	0	0	0	-100	2	50	100	2	50	0.00
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	1	50	100	1	50	0.00
Vùng khó khăn	0	0	0	0	0	-100	19	82.61	11.76	4	17.39	- 33.33

PHẦN B: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ VỀ CÁC CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

B.1. Kết quả trả lời phiếu khảo sát trực tuyến của GIÁO VIÊN về chương trình bồi dưỡng thường xuyên

B.1.1. Số lượng và tỷ lệ % GV trả lời phiếu khảo sát trực tuyến

Cấp dạy	Tổng số GV	Tổng số GV tham gia học tập trực tuyến	Giáo viên hoàn thành trả lời phiếu khảo sát trực tuyến		Điểm trung bình tổng tất cả các item
			SL	%	TB	Điểm TB của tổng các item từ 3.0 (không có mục nào dưới 2.5)
			SL	%	TB	SL	%
Tổng số	14,031	1,560	1,476	10.52	3.31	1,417	96
Nữ	10,784	1,104	1,043	9.67	3.28	1,000	95.88
Dtts	1,296	100	91	7.02	3.27	83	91.21
Nữ dtts	957	74	67	7	3.18	60	89.55
Vùng khó khăn	4,352	454	424	9.74	3.32	408	96.23
Mầm non	527	0	0	0	0	0	0
Nữ	523	0	0	0	0	0	0
Dtts	1	0	0	0	0	0	0
Nữ dtts	1	0	0	0	0	0	0
Vùng khó khăn	6	0	0	0	0	0	0
Tiểu học	6,045	327	293	4.85	3.32	285	97.27
Nữ	5,113	259	232	4.54	3.29	225	96.98
Dtts	704	23	18	2.56	3.31	17	94.44
Nữ dtts	555	19	15	2.7	3.30	14	93.33
Vùng khó khăn	2,162	107	93	4.3	3.35	91	97.85
THCS	4,727	769	739	15.63	3.33	719	97.29
Nữ	3,346	537	516	15.42	3.30	500	96.9
Dtts	365	54	52	14.25	3.40	50	96.15
Nữ dtts	247	38	36	14.57	3.30	34	94.44
Vùng khó khăn	1,475	223	212	14.37	3.31	204	96.23
THPT	2,732	464	444	16.25	3.26	413	93.02
Nữ	1,802	308	295	16.37	3.23	275	93.22
Dtts	226	23	21	9.29	2.93	16	76.19
Nữ dtts	154	17	16	10.39	2.79	12	75
Vùng khó khăn	709	124	119	16.78	3.32	113	94.96

B.1.2. Mức độ hài lòng với mô đun bồi dưỡng

Cấp dạy	I. Hình thức hỗ trợ tương tác trực tuyến			II. Sự sẵn có của chương trình bồi dưỡng trực tuyến			III. Sự phù hợp với nhu cầu nâng cao chuẩn nghề nghiệp GV/CBQLCSGDPT			IV. Sự hữu ích khi áp dụng vào lớp học			V. Đóng góp nâng cao kết quả học tập của HS
	Điểm TB của tổng mục I	Điểm TB của tổng mục I từ 3.0		Điểm TB của tổng mục II	Điểm TB của tổng mục II từ 3.0		Điểm TB của tổng mục III	Điểm TB của tổng mục III từ 3.0		Điểm TB của tổng mục IV	Điểm TB của tổng mục IV từ 3.0		Điểm TB của tổng mục V	Điểm TB của tổng mục V từ 3.0
	Điểm TB của tổng mục I	SL	%	Điểm TB của tổng mục II	SL	%	Điểm TB của tổng mục III	SL	%	Điểm TB của tổng mục IV	SL	%	Điểm TB của tổng mục V	SL	%
Tổng số	3.31	1,440	97.56	3.32	1,440	97.56	3.31	1,448	98.1	3.30	1,451	98.31	3.30	1,445	97.9
Nữ	3.28	1,017	97.51	3.29	1,018	97.6	3.28	1,023	98.08	3.27	1,024	98.18	3.27	1,022	97.99
Dtts	3.26	84	92.31	3.27	87	95.6	3.27	89	97.8	3.32	89	97.8	3.34	90	98.9
Nữ dtts	3.16	60	89.55	3.19	64	95.52	3.19	65	97.01	3.23	65	97.01	3.25	66	98.51
Vùng khó khăn	3.33	412	97.17	3.32	413	97.41	3.32	416	98.11	3.33	415	97.88	3.32	417	98.35
Mầm non	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Nữ	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Dtts	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Vùng khó khăn	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Tiểu học	3.32	287	97.95	3.33	290	98.98	3.32	289	98.63	3.30	288	98.29	3.30	289	98.63
Nữ	3.29	227	97.84	3.30	230	99.14	3.30	229	98.71	3.27	228	98.28	3.27	229	98.71
Dtts	3.29	17	94.44	3.31	18	100	3.28	18	100	3.33	18	100	3.35	18	100
Nữ dtts	3.27	14	93.33	3.30	15	100	3.27	15	100	3.33	15	100	3.33	15	100
Vùng khó khăn	3.35	92	98.92	3.36	92	98.92	3.36	92	98.92	3.34	91	97.85	3.33	91	97.85
THCS	3.34	727	98.38	3.34	728	98.51	3.33	729	98.65	3.32	729	98.65	3.32	728	98.51
Nữ	3.30	506	98.06	3.31	507	98.26	3.30	508	98.45	3.29	508	98.45	3.29	508	98.45
Dtts	3.38	50	96.15	3.39	52	100	3.39	52	100	3.44	52	100	3.42	52	100
Nữ dtts	3.29	34	94.44	3.30	36	100	3.31	36	100	3.34	36	100	3.31	36	100
Vùng khó khăn	3.31	206	97.17	3.32	208	98.11	3.29	208	98.11	3.31	208	98.11	3.31	210	99.06
THPT	3.26	426	95.95	3.27	422	95.05	3.27	430	96.85	3.27	434	97.75	3.26	428	96.4
Nữ	3.22	284	96.27	3.25	281	95.25	3.24	286	96.95	3.24	288	97.63	3.22	285	96.61
Dtts	2.93	17	80.95	2.94	17	80.95	2.98	19	90.48	3.02	19	90.48	3.16	20	95.24
Nữ dtts	2.77	12	75	2.82	13	81.25	2.84	14	87.5	2.90	14	87.5	3.04	15	93.75
Vùng khó khăn	3.34	114	95.8	3.30	113	94.96	3.34	116	97.48	3.34	116	97.48	3.34	116	97.48

B.2. Kết quả trả lời phiếu khảo sát trực tuyến của CBQL CSGD về chương trình bồi dưỡng thường xuyên

B.2.1. Số lượng CBQL CSGD trả lời phiếu khảo sát trực tuyến so với tổng số CBQL CSGD

Cấp dạy	Tổng số CBQL	Tổng số CBQL tham gia học tập trực tuyến	CBQL đã trả lời phiếu khảo sát		Điểm trung bình tổng tất cả các item
			SL	%	TB	Điểm TB của tổng các item từ 3.0 (không có mục nào dưới 2.5)
			SL	%	TB	SL	%
Tổng số	1,041	139	137	13.16	3.48	133	97.08
Nữ	530	78	78	14.72	3.53	75	96.15
Dtts	25	4	4	16	3.51	4	100
Nữ dtts	18	4	4	22.22	3.51	4	100
Vùng khó khăn	342	48	48	14.04	3.54	48	100
Mầm non	18	0	0	0	0	0	0
Nữ	18	0	0	0	0	0	0
Dtts	1	0	0	0	0	0	0
Nữ dtts	1	0	0	0	0	0	0
Vùng khó khăn	6	0	0	0	0	0	0
Tiểu học	505	63	63	12.48	3.59	60	95.24
Nữ	326	48	48	14.72	3.68	46	95.83
Dtts	13	3	3	23.08	3.59	3	100
Nữ dtts	11	3	3	27.27	3.59	3	100
Vùng khó khăn	172	20	20	11.63	3.70	20	100
THCS	344	54	54	15.7	3.39	53	98.15
Nữ	131	23	23	17.56	3.32	22	95.65
Dtts	5	1	1	20	3.00	1	100
Nữ dtts	3	1	1	33.33	3.00	1	100
Vùng khó khăn	112	22	22	19.64	3.40	22	100
THPT	174	22	20	11.49	3.33	20	100
Nữ	55	7	7	12.73	3.29	7	100
Dtts	6	0	0	0	0	0	0
Nữ dtts	3	0	0	0	0	0	0
Vùng khó khăn	52	6	6	11.54	3.36	6	100

B.2.2. Mức độ hài lòng với mô đun bồi dưỡng

Cấp dạy	I. Hình thức hỗ trợ tương tác trực tuyến			II. Sự sẵn có của chương trình bồi dưỡng trực tuyến			III. Sự phù hợp với nhu cầu nâng cao chuẩn nghề nghiệp GV/CBQLCSGDPT			IV. Sự hữu ích khi áp dụng vào lớp học			V. Đóng góp nâng cao kết quả học tập của HS
	Điểm TB của tổng mục I	Điểm TB của tổng mục I từ 3.0		Điểm TB của tổng mục II	Điểm TB của tổng mục II từ 3.0		Điểm TB của tổng mục III	Điểm TB của tổng mục III từ 3.0		Điểm TB của tổng mục IV	Điểm TB của tổng mục IV từ 3.0		Điểm TB của tổng mục V	Điểm TB của tổng mục V từ 3.0
	Điểm TB của tổng mục I	SL	%	Điểm TB của tổng mục II	SL	%	Điểm TB của tổng mục III	SL	%	Điểm TB của tổng mục IV	SL	%	Điểm TB của tổng mục V	SL	%
Tổng số	3.48	136	99.27	3.48	134	97.81	3.49	136	99.27	3.47	135	98.54	3.47	135	98.54
Nữ	3.53	78	100	3.54	77	98.72	3.55	78	100	3.51	77	98.72	3.52	77	98.72
Dtts	3.27	4	100	3.58	4	100	3.67	4	100	3.67	4	100	3.50	4	100
Nữ dtts	3.27	4	100	3.58	4	100	3.67	4	100	3.67	4	100	3.50	4	100
Vùng khó khăn	3.54	48	100	3.54	47	97.92	3.54	48	100	3.54	48	100	3.56	48	100
Mầm non	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Nữ	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Dtts	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Vùng khó khăn	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Tiểu học	3.60	62	98.41	3.58	61	96.83	3.58	62	98.41	3.60	61	96.83	3.60	62	98.41
Nữ	3.67	48	100	3.68	47	97.92	3.69	48	100	3.66	47	97.92	3.68	48	100
Dtts	3.35	3	100	3.67	3	100	3.75	3	100	3.75	3	100	3.58	3	100
Nữ dtts	3.35	3	100	3.67	3	100	3.75	3	100	3.75	3	100	3.58	3	100
Vùng khó khăn	3.74	20	100	3.71	20	100	3.63	20	100	3.68	20	100	3.72	20	100
THCS	3.39	54	100	3.41	54	100	3.43	54	100	3.38	54	100	3.36	53	98.15
Nữ	3.32	23	100	3.35	23	100	3.34	23	100	3.29	23	100	3.27	22	95.65
Dtts	3.00	1	100	3.00	1	100	3.00	1	100	3.00	1	100	3.00	1	100
Nữ dtts	3.00	1	100	3.00	1	100	3.00	1	100	3.00	1	100	3.00	1	100
Vùng khó khăn	3.37	22	100	3.41	22	100	3.46	22	100	3.40	22	100	3.40	22	100
THPT	3.33	20	100	3.32	19	95	3.35	20	100	3.33	20	100	3.33	20	100
Nữ	3.29	7	100	3.29	7	100	3.29	7	100	3.29	7	100	3.29	7	100
Dtts	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Vùng khó khăn	3.37	6	100	3.25	5	83.33	3.42	6	100	3.44	6	100	3.44	6	100

PHẦN C: BÁO CÁO KẾT QUẢ KHẢO SÁT NHU CẦU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN VÀ CBQL CSGD THEO CÁC TIÊU CHÍ TRONG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN VÀ CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC

C.1. Nhu cầu bồi dưỡng dựa trên đánh giá theo chuẩn

C.1.1. Nhu cầu bồi dưỡng của GIÁO VIÊN

Cấp học/tên tiêu chí	Số lượng và tỷ lệ %
	Tổng số GV được đánh giá và xếp loại	Nhu cầu chung		Nữ		DTTS		Nữ DTTS		Vùng khó khăn
	Tổng số GV được đánh giá và xếp loại	SL	%	SL	%	SL	%	SL	%	SL	%
Mầm non
Tiêu chí 3. Phát triển chuyên môn bản thân	1,853	39	2.1	39	100	14	35.9	14	35.9	17	43.59
Tiêu chí 4. Xây dựng kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục theo hướng phát triển toàn diện trẻ em	1,853	41	2.21	41	100	20	48.78	20	48.78	20	48.78
Tiêu chí 13. Sử dụng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) hoặc tiếng dân tộc của trẻ em	1,853	211	11.39	211	100	43	20.38	43	20.38	52	24.64
Tiêu chí 14. Ứng dụng công nghệ thông tin	1,853	84	4.53	83	98.81	30	35.71	30	35.71	37	44.05
Tiêu chí 15. Thể hiện khả năng nghệ thuật trong hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em	1,853	61	3.29	61	100	22	36.07	22	36.07	25	40.98
Tiểu học
Tiêu chí 3. Phát triển chuyên môn bản thân	5,395	73	1.35	52	71.23	12	16.44	5	6.85	27	36.99
Tiêu chí 8. Xây dựng văn hóa nhà trường	5,395	59	1.09	48	81.36	11	18.64	7	11.86	31	52.54
Tiêu chí 9. Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường	5,395	72	1.33	58	80.56	18	25	12	16.67	42	58.33
Tiêu chí 14. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc	5,395	1,164	21.58	1,010	86.77	91	7.82	79	6.79	383	32.9
Tiêu chí 15. Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục	5,395	364	6.75	297	81.59	40	10.99	30	8.24	131	35.99
THCS
Tiêu chí 8. Xây dựng văn hóa nhà trường	4,233	36	0.85	28	77.78	8	22.22	6	16.67	12	33.33
Tiêu chí 9. Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường	4,233	52	1.23	41	78.85	8	15.38	7	13.46	16	30.77
Tiêu chí 10. Thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường	4,233	48	1.13	40	83.33	8	16.67	6	12.5	18	37.5
Tiêu chí 14. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc	4,233	824	19.47	559	67.84	44	5.34	30	3.64	233	28.28
Tiêu chí 15. Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục	4,233	158	3.73	106	67.09	18	11.39	12	7.59	54	34.18
THPT
Tiêu chí 9. Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường	2,504	138	5.51	105	76.09	11	7.97	9	6.52	34	24.64
Tiêu chí 10. Thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường	2,504	143	5.71	108	75.52	11	7.69	8	5.59	38	26.57
Tiêu chí 11. Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan	2,504	115	4.59	73	63.48	13	11.3	10	8.7	32	27.83
Tiêu chí 14. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc	2,504	662	26.44	422	63.75	48	7.25	30	4.53	160	24.17
Tiêu chí 15. Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục	2,504	203	8.11	124	61.08	15	7.39	12	5.91	47	23.15

C.1.2. Nhu cầu bồi dưỡng của CBQL CSGD

Cấp học/tên tiêu chí	Số lượng và tỷ lệ %
	Tổng số CBQL được đánh giá và xếp loại	Nhu cầu chung		Nữ		DTTS		Nữ DTTS		Vùng khó khăn
	Tổng số CBQL được đánh giá và xếp loại	SL	%	SL	%	SL	%	SL	%	SL	%
Mầm non
Tiêu chí 6. Quản trị hoạt động giáo dục trẻ em	259	5	1.93	5	100	2	40	2	40	2	40
Tiêu chí 7. Quản trị nhân sự nhà trường	259	31	11.97	31	100	3	9.68	3	9.68	6	19.35
Tiêu chí 8. Quản trị tổ chức, hành chính nhà trường	259	5	1.93	5	100	0	0	0	0	0	0
Tiêu chí 9. Quản trị tài chính nhà trường	259	54	20.85	54	100	6	11.11	6	11.11	12	22.22
Tiêu chí 17. Sử dụng ngoại ngữ	259	27	10.42	27	100	3	11.11	3	11.11	8	29.63
Tiểu học
Tiêu chí 6. Quản trị nhân sự nhà trường	423	33	7.8	27	81.82	0	0	0	0	12	36.36
Tiêu chí 7. Quản trị tổ chức, hành chính nhà trường	423	11	2.6	9	81.82	0	0	0	0	3	27.27
Tiêu chí 8. Quản trị tài chính nhà trường	423	51	12.06	38	74.51	0	0	0	0	17	33.33
Tiêu chí 17. Sử dụng ngoại ngữ	423	76	17.97	53	69.74	0	0	0	0	22	28.95
Tiêu chí 18. Ứng dụng công nghệ thông tin	423	13	3.07	9	69.23	0	0	0	0	6	46.15
THCS
Tiêu chí 6. Quản trị nhân sự nhà trường	256	10	3.91	3	30	1	10	0	0	4	40
Tiêu chí 8. Quản trị tài chính nhà trường	256	27	10.55	12	44.44	1	3.7	0	0	9	33.33
Tiêu chí 16. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội trong huy động và sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường	256	5	1.95	1	20	0	0	0	0	4	80
Tiêu chí 17. Sử dụng ngoại ngữ	256	43	16.8	12	27.91	1	2.33	0	0	17	39.53
Tiêu chí 18. Ứng dụng công nghệ thông tin	256	7	2.73	4	57.14	0	0	0	0	1	14.29
THPT
Tiêu chí 6. Quản trị nhân sự nhà trường	131	6	4.58	2	33.33	0	0	0	0	1	16.67
Tiêu chí 8. Quản trị tài chính nhà trường	131	8	6.11	2	25	0	0	0	0	2	25
Tiêu chí 9. Quản trị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục học sinh của nhà trường	131	4	3.05	0	0	0	0	0	0	2	50
Tiêu chí 17. Sử dụng ngoại ngữ	131	24	18.32	10	41.67	0	0	0	0	9	37.5
Tiêu chí 18. Ứng dụng công nghệ thông tin	131	8	6.11	6	75	0	0	0	0	3	37.5

C.2. Nhu cầu bồi dưỡng theo mong muốn của giáo viên

Cấp học/nội dung	Số lượng và tỷ lệ %
	Tổng số GV đã tự đánh giá	Nhu cầu chung		Nữ		DTTS		Nữ DTTS		Vùng khó khăn
	Tổng số GV đã tự đánh giá	SL	%	SL	%	SL	%	SL	%	SL	%
Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng
Mầm non
Tiêu chí 14. Ứng dụng công nghệ thông tin	1,853	877	47.33	871	99.32	194	22.12	191	21.78	252	28.73
Tiêu chí 3. Phát triển chuyên môn bản thân	1,853	842	45.44	837	99.41	217	25.77	215	25.53	284	33.73
Tiêu chí 13. Sử dụng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) hoặc tiếng dân tộc của trẻ em	1,853	690	37.24	685	99.28	80	11.59	79	11.45	153	22.17
Tiêu chí 4. Xây dựng kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục theo hướng phát triển toàn diện trẻ em	1,853	533	28.76	532	99.81	139	26.08	138	25.89	175	32.83
Tiêu chí 15. Thể hiện khả năng nghệ thuật trong hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em	1,853	410	22.13	407	99.27	80	19.51	78	19.02	121	29.51
Tiểu học
Tiêu chí 15. Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục	5,395	2,083	38.61	1,793	86.08	265	12.72	215	10.32	781	37.49
Tiêu chí 3. Phát triển chuyên môn bản thân	5,395	1,914	35.48	1,642	85.79	271	14.16	224	11.7	728	38.04
Tiêu chí 14. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc	5,395	1,812	33.59	1,552	85.65	142	7.84	124	6.84	641	35.38
Tiêu chí 5. Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh	5,395	1,737	32.2	1,511	86.99	231	13.3	194	11.17	638	36.73
Tiêu chí 4. Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh	5,395	1,415	26.23	1,221	86.29	183	12.93	155	10.95	524	37.03
THCS
Tiêu chí 5. Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh	4,233	1,633	38.58	1,255	76.85	145	8.88	109	6.67	530	32.46
Tiêu chí 3. Phát triển chuyên môn bản thân	4,233	1,565	36.97	1,162	74.25	149	9.52	106	6.77	529	33.8
Tiêu chí 15. Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục	4,233	1,362	32.18	1,026	75.33	127	9.32	90	6.61	456	33.48
Tiêu chí 4. Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh	4,233	1,236	29.2	924	74.76	104	8.41	77	6.23	386	31.23
Tiêu chí 14. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc	4,233	1,229	29.03	852	69.32	56	4.56	38	3.09	422	34.34
THPT
Tiêu chí 5. Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh	2,504	1,083	43.25	765	70.64	101	9.33	76	7.02	254	23.45
Tiêu chí 3. Phát triển chuyên môn bản thân	2,504	1,082	43.21	736	68.02	102	9.43	73	6.75	278	25.69
Tiêu chí 4. Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh	2,504	869	34.7	599	68.93	78	8.98	55	6.33	210	24.17
Tiêu chí 6. Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh	2,504	768	30.67	554	72.14	69	8.98	54	7.03	176	22.92
Tiêu chí 15. Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục	2,504	762	30.43	537	70.47	68	8.92	45	5.91	188	24.67
Thời gian hoàn thành modul bồi dưỡng
Mầm non
Trong học kỳ 2	1,853	1,005	54.24	1,001	99.6	210	20.9	209	20.8	298	29.65
Trong học kỳ 1	1,853	334	18.02	330	98.8	69	20.66	67	20.06	105	31.44
Tiểu học
Trong hè	5,395	2,192	40.63	1,891	86.27	254	11.59	204	9.31	776	35.4
Trong học kỳ 2	5,395	1,157	21.45	988	85.39	133	11.5	101	8.73	437	37.77
THCS
Trong hè	4,233	1,728	40.82	1,279	74.02	123	7.12	91	5.27	552	31.94
Trong học kỳ 2	4,233	1,073	25.35	792	73.81	75	6.99	51	4.75	348	32.43
THPT
Trong hè	2,504	1,076	42.97	717	66.64	84	7.81	62	5.76	267	24.81
Trong học kỳ 2	2,504	621	24.8	411	66.18	41	6.6	27	4.35	165	26.57
Điều kiện thực hiện
Mầm non
Tạo điều kiện về thời gian	1,853	1,223	66	1,218	99.59	270	22.08	268	21.91	347	28.37
Cung cấp đầy đủ cơ sở hạ tầng, tài liệu học tập...	1,853	574	30.98	571	99.48	103	17.94	101	17.6	158	27.53
Có chính sách rõ ràng, hợp lý về xét duyệt, xếp loại thi đua các cấp liên quan đến hoạt động bồi dưỡng	1,853	375	20.24	373	99.47	91	24.27	90	24	123	32.8
Hỗ trợ kinh phí hợp lý	1,853	290	15.65	289	99.66	45	15.52	44	15.17	76	26.21
Có cơ chế giám sát, đánh giá công bằng, chính xác	1,853	263	14.19	262	99.62	63	23.95	62	23.57	87	33.08
Khác (ghi cụ thể)	1,853	80	4.32	79	98.75	23	28.75	22	27.5	30	37.5
Tiểu học
Tạo điều kiện về thời gian	5,395	2,874	53.27	2,465	85.77	367	12.77	300	10.44	1,102	38.34
Cung cấp đầy đủ cơ sở hạ tầng, tài liệu học tập...	5,395	1,469	27.23	1,264	86.04	185	12.59	157	10.69	531	36.15
Hỗ trợ kinh phí hợp lý	5,395	885	16.4	720	81.36	93	10.51	71	8.02	334	37.74
Có chính sách rõ ràng, hợp lý về xét duyệt, xếp loại thi đua các cấp liên quan đến hoạt động bồi dưỡng	5,395	846	15.68	731	86.41	94	11.11	72	8.51	321	37.94
Có cơ chế giám sát, đánh giá công bằng, chính xác	5,395	535	9.92	445	83.18	72	13.46	55	10.28	207	38.69
Khác (ghi cụ thể)	5,395	202	3.74	179	88.61	36	17.82	29	14.36	75	37.13
THCS
Tạo điều kiện về thời gian	4,233	2,439	57.62	1,790	73.39	193	7.91	135	5.54	824	33.78
Cung cấp đầy đủ cơ sở hạ tầng, tài liệu học tập...	4,233	1,433	33.85	1,082	75.51	125	8.72	94	6.56	471	32.87
Hỗ trợ kinh phí hợp lý	4,233	901	21.29	645	71.59	65	7.21	48	5.33	318	35.29
Có chính sách rõ ràng, hợp lý về xét duyệt, xếp loại thi đua các cấp liên quan đến hoạt động bồi dưỡng	4,233	830	19.61	612	73.73	70	8.43	52	6.27	276	33.25
Có cơ chế giám sát, đánh giá công bằng, chính xác	4,233	573	13.54	424	74	53	9.25	42	7.33	196	34.21
Khác (ghi cụ thể)	4,233	108	2.55	85	78.7	11	10.19	11	10.19	33	30.56
THPT
Tạo điều kiện về thời gian	2,504	1,458	58.23	989	67.83	128	8.78	92	6.31	366	25.1
Cung cấp đầy đủ cơ sở hạ tầng, tài liệu học tập...	2,504	867	34.62	605	69.78	80	9.23	56	6.46	218	25.14
Hỗ trợ kinh phí hợp lý	2,504	514	20.53	321	62.45	41	7.98	27	5.25	157	30.54
Có chính sách rõ ràng, hợp lý về xét duyệt, xếp loại thi đua các cấp liên quan đến hoạt động bồi dưỡng	2,504	476	19.01	330	69.33	39	8.19	29	6.09	131	27.52
Có cơ chế giám sát, đánh giá công bằng, chính xác	2,504	340	13.58	235	69.12	29	8.53	22	6.47	94	27.65
Khác (ghi cụ thể)	2,504	61	2.44	38	62.3	6	9.84	4	6.56	18	29.51

C.3. Nhu cầu bồi dưỡng theo mong muốn của CBQL CSGD

Cấp học/nội dung	Số lượng và tỷ lệ %
	Tổng số CBQL đã tự đánh giá	Nhu cầu chung		Nữ		DTTS		Nữ DTTS		Vùng khó khăn
	Tổng số CBQL đã tự đánh giá	SL	%	SL	%	SL	%	SL	%	SL	%
Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng
Mầm non
Tiêu chí 17. Sử dụng ngoại ngữ	259	120	46.33	120	100	7	5.83	7	5.83	29	24.17
Tiêu chí 18. Ứng dụng công nghệ thông tin	259	108	41.7	108	100	7	6.48	7	6.48	31	28.7
Tiêu chí 3. Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ bản thân	259	93	35.91	93	100	10	10.75	10	10.75	25	26.88
Tiêu chí 2. Tư tưởng đổi mới trong quản trị nhà trường	259	72	27.8	72	100	7	9.72	7	9.72	23	31.94
Tiêu chí 16. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, địa phương trong huy động và sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường	259	50	19.31	50	100	5	10	5	10	14	28
Tiểu học
Tiêu chí 17. Sử dụng ngoại ngữ	423	162	38.3	117	72.22	1	0.62	1	0.62	52	32.1
Tiêu chí 18. Ứng dụng công nghệ thông tin	423	132	31.21	89	67.42	4	3.03	3	2.27	43	32.58
Tiêu chí 3. Năng lực phát triển chuyên môn, nghiệp vụ bản thân	423	106	25.06	72	67.92	3	2.83	2	1.89	42	39.62
Tiêu chí 5. Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục học sinh	423	86	20.33	59	68.6	0	0	0	0	28	32.56
Tiêu chí 2. Tư tưởng đổi mới trong lãnh đạo, quản trị nhà trường	423	74	17.49	44	59.46	1	1.35	1	1.35	32	43.24
THCS
Tiêu chí 17. Sử dụng ngoại ngữ	256	96	37.5	42	43.75	2	2.08	1	1.04	34	35.42
Tiêu chí 4. Tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường	256	71	27.73	29	40.85	0	0	0	0	23	32.39
Tiêu chí 5. Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục học sinh	256	70	27.34	32	45.71	0	0	0	0	26	37.14
Tiêu chí 18. Ứng dụng công nghệ thông tin	256	68	26.56	39	57.35	0	0	0	0	21	30.88
Tiêu chí 3. Năng lực phát triển chuyên môn, nghiệp vụ bản thân	256	63	24.61	19	30.16	0	0	0	0	27	42.86
THPT
Tiêu chí 8. Quản trị tài chính nhà trường	131	33	25.19	16	48.48	3	9.09	1	3.03	10	30.3
Tiêu chí 6. Quản trị nhân sự nhà trường	131	33	25.19	13	39.39	1	3.03	1	3.03	10	30.3
Tiêu chí 17. Sử dụng ngoại ngữ	131	32	24.43	13	40.63	2	6.25	1	3.13	9	28.13
Tiêu chí 9. Quản trị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục học sinh của nhà trường	131	32	24.43	13	40.63	2	6.25	2	6.25	12	37.5
Tiêu chí 4. Tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường	131	32	24.43	12	37.5	3	9.38	2	6.25	12	37.5
Thời gian hoàn thành modul bồi dưỡng
Mầm non
Trong học kỳ 2	259	118	45.56	118	100	9	7.63	9	7.63	37	31.36
Trong hè	259	71	27.41	71	100	2	2.82	2	2.82	16	22.54
Tiểu học
Trong hè	423	193	45.63	130	67.36	5	2.59	4	2.07	68	35.23
Trong học kỳ 2	423	75	17.73	38	50.67	1	1.33	1	1.33	29	38.67
THCS
Trong hè	256	121	47.27	52	42.98	2	1.65	1	0.83	41	33.88
Trong học kỳ 2	256	52	20.31	24	46.15	0	0	0	0	16	30.77
THPT
Trong hè	131	76	58.02	28	36.84	3	3.95	2	2.63	21	27.63
Trong học kỳ 2	131	22	16.79	5	22.73	1	4.55	0	0	5	22.73
Điều kiện thực hiện
Mầm non
Tạo điều kiện về thời gian	259	157	60.62	157	100	15	9.55	15	9.55	40	25.48
Cung cấp đầy đủ cơ sở hạ tầng, tài liệu học tập...	259	97	37.45	97	100	8	8.25	8	8.25	28	28.87
Hỗ trợ kinh phí hợp lý	259	75	28.96	75	100	5	6.67	5	6.67	20	26.67
Có chính sách rõ ràng, hợp lý về xét duyệt, xếp loại thi đua các cấp liên quan đến hoạt động bồi dưỡng	259	61	23.55	61	100	5	8.2	5	8.2	17	27.87
Có cơ chế giám sát, đánh giá công bằng, chính xác	259	41	15.83	41	100	6	14.63	6	14.63	12	29.27
Khác (ghi cụ thể)	259	12	4.63	12	100	1	8.33	1	8.33	4	33.33
Tiểu học
Tạo điều kiện về thời gian	423	239	56.5	148	61.92	4	1.67	3	1.26	84	35.15
Cung cấp đầy đủ cơ sở hạ tầng, tài liệu học tập...	423	136	32.15	86	63.24	2	1.47	2	1.47	45	33.09
Có chính sách rõ ràng, hợp lý về xét duyệt, xếp loại thi đua các cấp liên quan đến hoạt động bồi dưỡng	423	113	26.71	65	57.52	2	1.77	2	1.77	45	39.82
Hỗ trợ kinh phí hợp lý	423	112	26.48	66	58.93	0	0	0	0	37	33.04
Có cơ chế giám sát, đánh giá công bằng, chính xác	423	72	17.02	40	55.56	2	2.78	2	2.78	27	37.5
Khác (ghi cụ thể)	423	14	3.31	10	71.43	0	0	0	0	3	21.43
THCS
Tạo điều kiện về thời gian	256	164	64.06	72	43.9	4	2.44	2	1.22	59	35.98
Cung cấp đầy đủ cơ sở hạ tầng, tài liệu học tập...	256	94	36.72	47	50	2	2.13	1	1.06	35	37.23
Hỗ trợ kinh phí hợp lý	256	83	32.42	34	40.96	2	2.41	1	1.2	31	37.35
Có chính sách rõ ràng, hợp lý về xét duyệt, xếp loại thi đua các cấp liên quan đến hoạt động bồi dưỡng	256	58	22.66	26	44.83	0	0	0	0	23	39.66
Có cơ chế giám sát, đánh giá công bằng, chính xác	256	47	18.36	22	46.81	0	0	0	0	21	44.68
Khác (ghi cụ thể)	256	14	5.47	6	42.86	0	0	0	0	7	50
THPT
Tạo điều kiện về thời gian	131	78	59.54	28	35.9	4	5.13	1	1.28	20	25.64
Cung cấp đầy đủ cơ sở hạ tầng, tài liệu học tập...	131	53	40.46	17	32.08	3	5.66	1	1.89	18	33.96
Hỗ trợ kinh phí hợp lý	131	35	26.72	8	22.86	3	8.57	1	2.86	9	25.71
Có chính sách rõ ràng, hợp lý về xét duyệt, xếp loại thi đua các cấp liên quan đến hoạt động bồi dưỡng	131	27	20.61	9	33.33	1	3.7	1	3.7	9	33.33
Có cơ chế giám sát, đánh giá công bằng, chính xác	131	21	16.03	4	19.05	0	0	0	0	8	38.1
Khác (ghi cụ thể)	131	2	1.53	0	0	0	0	0	0	1	50

BÁO CÁO TEMIS NĂM 2023

PHỤ LỤC
BÁO CÁO TEMIS NĂM

Tin tức khác

DANH SÁCH Các trường được công nhận đạt kiểm định chất lượng giáo dục, đạt chuẩn Quốc gia từ tháng 11/2022 đến tháng 6/2023

Công khai thông tin cơ sở vật chất của trường tiểu học

Công khai thông tin cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục đại học, trường cao đẳng sư phạm, trung cấp sư phạm, năm học 2017 - 2018

Công khai thông tin cơ sở vật chất của trường trung học cơ sở và trường trung học phổ thông

BÁO CÁO TEMIS NĂM 2023

PHỤ LỤC BÁO CÁO TEMIS NĂM

Tin tức khác

DANH SÁCH Các trường được công nhận đạt kiểm định chất lượng giáo dục, đạt chuẩn Quốc gia từ tháng 11/2022 đến tháng 6/2023

Công khai thông tin cơ sở vật chất của trường tiểu học

Công khai thông tin cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục đại học, trường cao đẳng sư phạm, trung cấp sư phạm, năm học 2017 - 2018

Công khai thông tin cơ sở vật chất của trường trung học cơ sở và trường trung học phổ thông

PHỤ LỤC
BÁO CÁO TEMIS NĂM