Giáo dục kỹ năng sống qua hoạt động trải nghiệm

  Nhằm tăng cường giáo dục toàn diện cho học sinh, nhiều trường tiểu học trên địa bàn tỉnh đã tổ chức các hoạt động trải nghiệm giáo dục kỹ năng sống với nội dung thiết thực, gần gũi. Qua đó, giúp học sinh hình thành thói quen tự lập, tinh thần trách nhiệm và kỹ năng ứng xử trong cuộc sống.

Học sinh Trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám tham gia hoạt động trải nghiệm kỹ năng sống gấp áo quần

  Cùng với việc nâng cao chất lượng dạy và học, Trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám, xã Đức Linh, đặc biệt quan tâm giáo dục kỹ năng sống nhằm hình thành cho học sinh những kỹ năng cơ bản để vận dụng vào thực tiễn cuộc sống. Bên cạnh tích cực dạy các em kiến thức về kỹ năng sống ở trên lớp, nhà trường thường xuyên tổ chức nhiều hoạt động trải nghiệm thiết thực, gần gũi như: gấp quần áo gọn gàng, nhặt và lựa rau, phân biệt các loại củ, quả, tập pha chế nước uống, cũng như một số công việc sinh hoạt đơn giản khác… Học sinh Nguyễn Phạm Khánh Huyền - lớp 5A, Trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám chia sẻ: “Em rất vui và hào hứng khi được tham gia các hoạt động trải nghiệm kỹ năng sống do nhà trường tổ chức. Các hoạt động đã mang lại nhiều điều bổ ích và giúp em có thêm kỹ năng trong cuộc sống hằng ngày”.

  Bà Lê Thị Xuân Trinh - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám cho biết: “Xác định giáo dục kỹ năng sống là một hoạt động rất quan trọng để nâng cao năng lực, phẩm chất, giúp học sinh phát triển toàn diện. Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã xây dựng kế hoạch tổ chức nhiều hoạt động dạy kỹ năng sống gắn với các chủ điểm từng tháng trong năm học. Trong đó, chú trọng phát triển kỹ năng mềm cho học sinh, kỹ năng số, kỹ năng tự phục vụ… Hình thức được nhà trường tổ chức linh hoạt, đa dạng như: tiểu phẩm, sân khấu hóa, trò chơi, thuyết trình, thực hành, trải nghiệm… Bảo đảm 100% học sinh được tham gia”.

  Còn tại Trường Tiểu học Âu Cơ, xã Nam Thành, trong buổi sinh hoạt dưới cờ đầu tuần, sân trường đã trở thành một “lớp học kỹ năng sống” đặc biệt. Không phải là những trang sách hay bảng phấn quen thuộc, mà là những tình huống thực tế cùng các thao tác sơ cứu đơn giản nhưng vô cùng cần thiết. Tại đây, học sinh toàn trường được lắng nghe cán bộ y tế xã chia sẻ kiến thức quan trọng về cách phòng tránh tai nạn học đường. Đồng thời, các em còn được hướng dẫn bước xử lý ban đầu khi gặp những tình huống tai nạn thường gặp trong học đường như: say nắng, chảy máu cam, đứt tay, trầy xước…

  Thông qua việc trực tiếp quan sát và thực hành, học sinh không chỉ hiểu kiến thức mà còn biết cách áp dụng vào những tình huống thực tế. Từ đó, giúp các em biết cách bảo vệ bản thân và hỗ trợ bạn bè khi xảy ra sự cố.

  Theo Sở Giáo dục và Đào tạo, giáo dục kỹ năng sống được xác định là một trong những trụ cột quan trọng của chương trình giáo dục phổ thông mới. Đặc biệt, ở cấp tiểu học là giai đoạn nền tảng hình thành nhân cách, thói quen và cách ứng xử xã hội của trẻ. Tại tỉnh Lâm Đồng, những năm học qua, hầu hết các trường tiểu học trong tỉnh đã chú trọng triển khai hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các môn học trên lớp và ngoài giờ học chính khóa.

  Đặc biệt, nội dung, phương pháp, hình thức dạy kỹ năng sống ngày càng được triển khai theo hướng đổi mới, sáng tạo, nhất là tổ chức các hoạt động trải nghiệm thực tiễn. Từ đó, giúp học sinh có được những kiến thức, kỹ năng cần thiết để ứng xử phù hợp với các tình huống nảy sinh trong cuộc sống, tạo nền tảng vững chắc cho sự phát triển nhân cách của các em trong tương lai.

  Hoạt động trải nghiệm kỹ năng sống đã mang đến cho các em những giờ học sinh động, vui tươi và đầy bổ ích. Đây không chỉ là cơ hội để học sinh học đi đôi với hành, mà còn góp phần hình thành thói quen tự lập, tinh thần trách nhiệm và kỹ năng ứng xử trong cuộc sống.

Thanh Thủy