Để lịch sử chạm đến trái tim học sinh
Hướng tới kỷ niệm 51 năm Ngày Giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước (30/4/1975 - 30/4/2026), nhiều trường học trên địa bàn tỉnh Lâm Đồng đã không chọn cách dạy lịch sử theo lối mòn. Thay vào đó, lịch sử được “đánh thức” bằng những trải nghiệm chân thực, nơi mỗi học sinh không chỉ học mà còn sống cùng quá khứ dân tộc.
Những trải nghiệm chân thực
Hành trình “Về nguồn” của Liên đội Trường THCS Nguyễn Du (xã Đức Linh) tại Nhà thờ 36 Liệt sĩ (thôn Nam Chính 6) đã để lại nhiều cảm xúc. Trong không gian trầm mặc của khói hương và những câu chuyện thời chiến đã tạo nên một “lớp học không bảng đen”. Ở đó, học sinh dâng hương, lắng nghe ký ức lịch sử và trực tiếp tham gia sinh hoạt chuyên đề “Câu chuyện thời hoa lửa”.
Liên đội Trường THCS Nguyễn Du hành trình “Về nguồn”
Không chỉ dừng lại ở nghi lễ, chương trình còn được thiết kế như một chuỗi trải nghiệm liên hoàn: trò chơi lớn “Tiếp bước cha anh”, lễ kết nạp 51 đoàn viên mới, tuyên dương 85 đội viên tiêu biểu và phát động chiến dịch hè tình nguyện 2026.
Lịch sử vì thế không còn là điều xa xôi mà trở thành động lực hành động. Học sinh Võ Thị Bích Trâm, lớp 8A3 bày tỏ: “Đây không chỉ là hoạt động giáo dục truyền thống hết sức ý nghĩa mà còn là bài học lịch sử sinh động, giúp em thêm trân trọng quá khứ, biết ơn những người đã ngã xuống vì Tổ quốc. Từ đó, em sẽ tiếp tục phấn đấu học tập và rèn luyện, nuôi dưỡng lý tưởng sống đẹp, sống có trách nhiệm với quê hương, đất nước”.
Học sinh tham gia các hoạt động
Nếu Trường THCS Nguyễn Du chọn cách đưa học sinh “trở về quá khứ”, thì Trường THCS Tân An lại tái hiện lịch sử bằng sân khấu hóa hiện đại.
Chương trình ngoại khóa “Theo dòng lịch sử – Echoes of History: Vietnam’s Journey to Unity” biến sân trường thành không gian nghệ thuật sống động. Những dấu mốc từ năm 1945, Cách mạng tháng Tám, Chiến thắng Điện Biên Phủ đến Đại thắng mùa Xuân 1975 được tái hiện qua diễn xuất, âm thanh, ánh sáng và song ngữ Việt - Anh.
Trường THCS Tân An tái hiện lịch sử bằng sân khấu hóa hiện đại
Cao trào là hình ảnh xe tăng tiến vào Dinh Độc Lập trong tiếng reo hò, mang đến nhiều xúc động, giúp học sinh lần đầu “cảm” lịch sử một cách rõ ràng và sống động.
Học sinh diễn xuất tái hiện lịch sử
Học sinh tái hiện hình ảnh xe tăng tiến vào Dinh Độc Lập
Lịch sử không còn khô cứng
Ở cấp tiểu học, Trường Tiểu học Hưng Long 2 (phường Hưng Long) lại lựa chọn cách tiếp cận gần gũi nhưng hiệu quả. Trong buổi sinh hoạt dưới cờ, học sinh được xem phim tư liệu về ngày 30/4/1975, tham gia trả lời câu hỏi lịch sử và đặc biệt là giao lưu với cựu chiến binh Nguyễn Anh Tuấn.
Trường Tiểu học Hưng Long 2 sinh hoạt dưới cờ về ngày 30/4/1975
Những câu chuyện giản dị nhưng chân thực đã giúp các em hiểu rằng, phía sau hòa bình hôm nay là biết bao hi sinh thầm lặng.
Học sinh tham gia trả lời câu hỏi lịch sử
Ở bậc mầm non, giáo dục lịch sử được “mềm hóa” qua các hoạt động sáng tạo. Tại Trường Mầm non Phù Mỹ, trẻ hào hứng với hoạt động “Xếp hình số 30/4”, vừa rèn sự khéo léo, vừa làm quen ngày lễ lớn.
Trong khi đó, Trường Mẫu giáo Tân Minh tổ chức hội thi “Giai điệu tự hào”, biến sân khấu thành “doanh trại nhỏ”, nơi những “chiến sĩ nhí” tự tin biểu diễn, lan tỏa niềm tự hào theo cách hồn nhiên.
Trẻ Trường Mầm non Phù Mỹ tham gia hoạt động “Xếp hình số 30/4”
Trẻ Trường Mẫu giáo Tân Minh tham gia hội thi âm nhạc “Giai điệu tự hào”
Trẻ Trường Mẫu Giáo Tân Phúc (xã Tân Phúc) tham gia hội thi 30/4 "Mốc son lịch sử"
Không chỉ dừng ở hoạt động trải nghiệm và nghệ thuật, nhiều trường THPT còn chú trọng giáo dục bằng hành động cụ thể. Đoàn Trường THPT Di Linh tổ chức ra quân dọn vệ sinh Nghĩa trang Liệt sĩ xã Di Linh. Những việc làm giản dị như nhặt rác, cắt cỏ, lau dọn phần mộ đã trở thành bài học trực tiếp về lòng biết ơn, một bài học không cần lời giảng nhưng có sức thấm sâu.
Học sinh Trường THPT Di Linh tổ chức ra quân dọn vệ sinh Nghĩa trang Liệt sĩ
Học sinh lau dọn các phần mộ liệt sĩ
Mỗi trường học chọn một cách làm nhưng cùng chung mục tiêu đưa lịch sử đến gần hơn với học sinh. Điểm nổi bật là sự linh hoạt trong phương pháp giáo dục kết hợp giữa trải nghiệm thực tế, nghệ thuật, giao lưu nhân chứng và hoạt động cộng đồng.
Nhờ đó, lịch sử không còn là những con số, mốc thời gian khô cứng, mà trở thành những câu chuyện sống động, chạm đến cảm xúc. Quan trọng hơn, từ những trải nghiệm ấy, học sinh dần hình thành ý thức trách nhiệm, lòng tự hào và khát vọng đóng góp cho quê hương, đất nước.
Thanh Thủy
