Thí điểm giáo dục AI góp phần đổi mới quản trị, nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục

  Việc triển khai thí điểm giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) tại 47 cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Lâm Đồng không chỉ góp phần hình thành năng lực số cho học sinh mà còn thúc đẩy đổi mới phương thức quản trị, nâng cao năng lực đội ngũ và hiệu quả thực hiện nhiệm vụ trong ngành Giáo dục.

Giáo viên Trường TH Lê Quý Đôn, phường Xuân Hương – Đà Lạt tham gia tập huấn triển khai thí điểm giáo dục AI ở cấp Tiểu học

Chuyển đổi phương thức dạy học và quản trị nhà trường

  Năm học 2025–2026, Trường Tiểu học Lê Quý Đôn, phường Xuân Hương – Đà Lạt, là một trong những đơn vị được Sở Giáo dục và Đào tạo lựa chọn triển khai thí điểm giáo dục AI. Nhà trường đã tổ chức tập huấn cho 100% cán bộ quản lý, giáo viên về kiến thức nền tảng, phương pháp tích hợp AI trong dạy học và định hướng sử dụng AI an toàn, hiệu quả, phù hợp với học sinh tiểu học.

  Hơn 1400 học sinh của trường được tiếp cận AI thông qua các môn học và hoạt động trải nghiệm. Ở lớp 1, học sinh làm quen với AI qua những ví dụ gần gũi, bước đầu nhận biết vai trò của AI và sử dụng thiết bị thông minh an toàn. Học sinh lớp 2 tìm hiểu cách AI hỗ trợ học tập, vai trò của dữ liệu và sự kiểm soát của con người. Lớp 3 được hướng dẫn khai thác AI, kiểm chứng kết quả và phân biệt thông tin đúng – sai; lớp 4 trải nghiệm một số công cụ AI, vận dụng vào giải quyết vấn đề và bảo vệ thông tin cá nhân. Đến lớp 5, học sinh bước đầu tìm hiểu cách AI hoạt động, sử dụng công cụ AI phục vụ học tập, đồng thời hình thành tư duy công nghệ, đạo đức số và trách nhiệm khi sử dụng AI.

  Ông Nguyễn Văn Nam, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lê Quý Đôn, cho biết: “Do bắt đầu triển khai từ tháng 3/2026, nhà trường xác định không thực hiện dàn trải mà tập trung vào chất lượng. Mỗi khối lớp lựa chọn một môn học để tích hợp giáo dục AI, xây dựng bài dạy mẫu, tổ chức sinh hoạt chuyên môn và rút kinh nghiệm. Qua đó, giáo viên từng bước nâng cao năng lực ứng dụng AI, coi đây là công cụ hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học, không thay thế vai trò của người thầy. Trong năm học tiếp theo, nhà trường sẽ tiếp tục bồi dưỡng giáo viên, hoàn thiện học liệu và mở rộng tích hợp AI sang nhiều môn học, khối lớp”.

  Tại Trường THCS Nguyễn Du, phường Xuân Hương – Đà Lạt. Ông Võ Ngọc Hưởng, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết: “Năm học 2025–2026, nhà trường đã triển khai thí điểm 10 tiết giáo dục AI tại cả 4 khối lớp, tích hợp trong nhiều môn học và hoạt động STEM, Robotics. Toàn bộ 116 giáo viên được tập huấn, tham gia triển khai; 3.328 học sinh, đạt 100%, được tiếp cận nội dung giáo dục AI. Kết quả bước đầu cho thấy giáo viên đã biết sử dụng AI để hỗ trợ soạn bài, thiết kế học liệu và đổi mới phương pháp dạy học. Học sinh hào hứng, tiếp cận nhanh với các công cụ AI, bước đầu hình thành kỹ năng kiểm chứng thông tin, sử dụng AI đúng mục đích, an toàn và có trách nhiệm. Đây là tiền đề quan trọng để nhà trường tiếp tục đẩy mạnh chuyển đổi số và triển khai giáo dục AI trong những năm học tới”.

  Tại Trường THPT Chuyên Bảo Lộc, AI được khai thác trong thiết kế bài giảng, xây dựng học liệu số, kiểm tra, đánh giá và hỗ trợ học sinh tìm kiếm, kiểm chứng thông tin, nghiên cứu, sáng tạo nội dung số. Nhà trường đã triển khai giáo dục AI tại 21 lớp với 710 học sinh; tổ chức 7 tiết dạy có ứng dụng AI, hoạt động trải nghiệm và câu lạc bộ AI với 18 học sinh tham gia. Qua đó, học sinh từng bước hình thành năng lực số, tư duy sáng tạo và ý thức sử dụng AI an toàn, tôn trọng bản quyền, bảo vệ dữ liệu cá nhân và giữ gìn sự trung thực trong học tập.

  Ông Nguyễn Vũ Minh Tú, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết: “Giáo dục AI được nhà trường triển khai theo lộ trình phù hợp, ưu tiên tích hợp vào các môn học, hoạt động trải nghiệm và câu lạc bộ AI/STEM. Mục tiêu không chỉ giúp học sinh biết sử dụng công cụ AI để hỗ trợ học tập, nghiên cứu mà quan trọng hơn là hình thành khả năng kiểm chứng thông tin, bảo vệ dữ liệu cá nhân, tôn trọng bản quyền và sử dụng AI an toàn, có trách nhiệm”.

Học sinh Trường THPT Chuyên Bảo Lộc vận dụng AI trong học tập

 Gắn ứng dụng AI với cải cách hành chính và chuyển đổi số

  Năm học 2025–2026, toàn tỉnh có 47 cơ sở giáo dục tham gia thí điểm giáo dục AI, gồm 16 trường tiểu học, 16 trường THCS và 15 trường THPT. Tùy điều kiện thực tế, mỗi đơn vị lựa chọn cách triển khai phù hợp nhưng đều hướng đến mục tiêu nâng cao năng lực số, đổi mới phương pháp dạy học và xây dựng môi trường giáo dục thích ứng với yêu cầu chuyển đổi số.

  Từ góc độ cải cách hành chính, chương trình thí điểm đã thúc đẩy các cơ sở giáo dục đổi mới phương thức xây dựng kế hoạch, điều hành hoạt động chuyên môn và tổ chức thực hiện nhiệm vụ. Việc ứng dụng công nghệ giúp giáo viên thuận lợi hơn trong xây dựng giáo án, thiết kế hình ảnh, video, câu hỏi, phiếu học tập; hỗ trợ phân tích nhu cầu và cá thể hóa hoạt động học tập cho học sinh.

  Sinh hoạt chuyên môn cũng từng bước được đổi mới theo hướng tăng cường trao đổi, chia sẻ học liệu số và kinh nghiệm sử dụng AI. Qua đó, nguồn lực chuyên môn được khai thác hiệu quả hơn, hạn chế trùng lặp trong quá trình chuẩn bị bài giảng và góp phần nâng cao chất lượng thực thi công vụ của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên.

  Tuy nhiên, quá trình triển khai còn gặp một số khó khăn như hạ tầng công nghệ giữa các địa phương chưa đồng đều; năng lực ứng dụng AI của đội ngũ còn chênh lệch; học liệu chuyên sâu dành cho từng cấp học chưa phong phú; chưa có bộ tiêu chí thống nhất để kiểm tra, đánh giá kết quả. Các yêu cầu về bảo vệ dữ liệu cá nhân, kiểm chứng thông tin và bảo đảm an toàn cho học sinh khi sử dụng AI cũng cần được hướng dẫn cụ thể.

  Để nâng cao hiệu quả chương trình thí điểm, Sở Giáo dục và Đào tạo xác định tiếp tục hoàn thiện hướng dẫn triển khai thống nhất; tăng cường tập huấn chuyên sâu; xây dựng kho học liệu số dùng chung; nghiên cứu bộ tiêu chí theo dõi, đánh giá và nhân rộng các mô hình hiệu quả. Đồng thời, các cơ sở giáo dục cần gắn ứng dụng AI với cải cách hành chính, chuyển đổi số và trách nhiệm của người đứng đầu, bảo đảm công nghệ được sử dụng đúng mục đích, an toàn, minh bạch và thiết thực.

  Việc đưa AI vào trường học theo lộ trình phù hợp đang tạo thêm động lực đổi mới trong toàn ngành Giáo dục Lâm Đồng. Đây không chỉ là đổi mới công cụ dạy học mà còn là bước chuyển về tư duy quản trị, phương thức làm việc và chất lượng phục vụ, góp phần xây dựng nền hành chính giáo dục hiện đại, chuyên nghiệp và thích ứng với thời đại số.

Văn phòng Sở Giáo dục và Đào tạo