Bộ Giáo dục và Đào tạo kiểm tra công tác tổ chức khảo sát năng lực tiếng Anh đối với giáo viên phổ thông tại tỉnh Lâm Đồng.

  Ngày 10/7/2026, Đoàn công tác của Bộ Giáo dục và Đào tạo do ông Phạm Tuấn Anh, Phó Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục làm Trưởng đoàn, đã làm việc với Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lâm Đồng về công tác tổ chức khảo sát năng lực tiếng Anh đối với giáo viên phổ thông trên địa bàn tỉnh.

Đoàn công tác kiểm tra khảo sát năng lực tiếng Anh đối với giáo viên phổ thông tại Trường THCS và THPT Chi Lăng

  Tham gia Đoàn công tác có ông Nguyễn Hồng Đào, Trưởng phòng Phát triển đội ngũ nhà giáo, Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục; ông Ong Văn Tuấn, chuyên viên chính Cục Quản lý chất lượng; bà Lê Thị Hương, cán bộ Ban Quản lý Đề án dạy và học ngoại ngữ.

 Tiếp và làm việc với Đoàn có bà Lê Thị Bích Liên, Tỉnh ủy viên, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lâm Đồng; ông Huỳnh Văn Hiếu, Trưởng phòng Tổ chức cán bộ thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo; thành viên Hội đồng khảo sát, các Tổ giám sát và đơn vị liên quan.

Ông Phạm Tuấn Anh, Phó Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục phát biểu tại buổi làm việc với Sở Giáo dục và Đào tạo

Hơn 8.500 giáo viên tham gia khảo sát

  Báo cáo tại buổi làm việc, ông Huỳnh Văn Hiếu, Trưởng phòng Trưởng phòng Tổ chức cán bộ cho biết, thực hiện Công văn số 816/NGCBQLGD-PTNGCB ngày 26/5/2026 của Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục, Sở đã ban hành Kế hoạch số 222/KH-SGDĐT ngày 17/6/2026 cùng nhiều văn bản chỉ đạo, hướng dẫn tổ chức khảo sát năng lực tiếng Anh đối với giáo viên phổ thông.

Ông Nguyễn Hồng Đào, Trưởng phòng Phát triển đội ngũ nhà giáo, Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục phát biểu tại buổi làm việc với Sở Giáo dục và Đào tạo

  Toàn tỉnh thành lập 01 Hội đồng thi với 55 Điểm thi, bố trí 86 phòng máy tính phục vụ 8.564 giáo viên tham gia khảo sát. Trong đó, cấp tiểu học có 3.593 giáo viên, cấp trung học cơ sở có 2.239 giáo viên và cấp trung học phổ thông có 2.732 giáo viên.

Bà Lê Thị Bích Liên, Tỉnh ủy viên, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lâm Đồng phát biểu tại buổi làm việc

  Đối tượng tham gia là giáo viên phổ thông công lập đã tự đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh từ bậc 2 đến bậc 4, không bao gồm giáo viên dạy môn tiếng Anh. Giáo viên thực hiện bài khảo sát trực tuyến trên máy tính với 4 kỹ năng nghe, nói, đọc và viết.

Ông Ong Văn Tuấn, chuyên viên chính Cục Quản lý chất lượng Bộ GDĐT phát biểu tại buổi làm việc với Sở Giáo dục và Đào tạo

 Sở Giáo dục và Đào tạo đã điều động 326 công chức, viên chức tham gia công tác tổ chức, gồm 01 lãnh đạo Sở, 04 lãnh đạo cấp phòng, 08 công chức thuộc Sở và 313 viên chức. Tại các điểm khảo sát có 55 trưởng điểm, 172 giám thị và 86 thư ký. Ba tổ giám sát được thành lập để kiểm tra, giám sát công tác tổ chức tại các điểm khảo sát trên địa bàn toàn tỉnh.

Bà Lê Thị Hương, cán bộ Ban Quản lý Đề án dạy và học ngoại ngữ phát biểu tại buổi làm việc với Sở Giáo dục và Đào tạo

  Trước đó, ngày 7/7/2026, Sở Giáo dục và Đào tạo đã phối hợp với Trường Đại học Sư phạm Hà Nội và Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức hội nghị trực tuyến kết nối với 55 điểm khảo sát, quán triệt nhiệm vụ và tập huấn nghiệp vụ cho trưởng điểm, thư ký, giám thị.

  Các nội dung tập huấn tập trung vào quy trình tổ chức khảo sát, phân chia ca, quản lý tài khoản, phổ biến nội quy, xử lý tình huống phát sinh và bảo đảm các điều kiện kỹ thuật.

 Sở Giáo dục và Đào tạo cũng phối hợp với các đơn vị tổ chức khảo sát rà soát phòng máy, máy tính, tai nghe có micro, đường truyền internet, nguồn điện và các thiết bị ngoại vi. Các điểm khảo sát được yêu cầu xây dựng phương án dự phòng để xử lý kịp thời các trường hợp mất điện, lỗi thiết bị hoặc gián đoạn đường truyền.

Ông Huỳnh Văn Hiếu, Trưởng phòng Tổ chức cán bộ Sở Giáo dục và Đào tạo báo cáo công tác triển khai

 Do số lượng giáo viên đăng ký ban đầu lớn, địa bàn tỉnh rộng và thời điểm chuẩn bị trùng với công tác chấm thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026, Sở Giáo dục và Đào tạo đã đề nghị điều chỉnh thời gian khảo sát. Việc điều chỉnh nhằm bảo đảm điều kiện cơ sở vật chất và tạo cơ hội cho hơn 300 giáo viên đang tham gia chấm thi được tham dự khảo sát.

Không sử dụng kết quả để đánh giá giáo viên

 Theo Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, đợt khảo sát nhằm nắm bắt thực trạng năng lực tiếng Anh của đội ngũ giáo viên phổ thông, làm cơ sở xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng và xây dựng các chương trình nâng cao năng lực ngoại ngữ phù hợp.

Kết quả khảo sát đồng thời phục vụ định hướng tổ chức các hoạt động giáo dục, từng bước triển khai dạy học một số môn học bằng tiếng Anh và thực hiện mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.

Giáo viên tham gia khảo sát tại Trường THCS và THPT Chi Lăng

 Kết quả khảo sát được sử dụng phục vụ công tác quản lý và xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ, không dùng để đánh giá, xếp loại giáo viên. Thông tin của người tham gia, quá trình thực hiện và kết quả khảo sát được bảo mật theo quy định. Giáo viên tham gia khảo sát không phải nộp phí.

 Tại buổi làm việc, ông Nguyễn Hồng Đào, Trưởng phòng Phát triển đội ngũ nhà giáo, đánh giá Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lâm Đồng đã chủ động xây dựng kế hoạch, huy động lực lượng và chuẩn bị các điều kiện tổ chức trong bối cảnh số lượng giáo viên tham gia lớn, địa bàn rộng.

  Ông Nguyễn Hồng Đào đề nghị tỉnh tiếp tục rà soát chính xác thông tin giáo viên, tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên tham gia đầy đủ. Sau khi có kết quả, cần phân tích theo cấp học, môn học, địa bàn và nhóm năng lực để xác định đúng nhu cầu bồi dưỡng, tránh tổ chức các chương trình đào tạo dàn trải, chưa phù hợp với thực tế.

 Ông Ong Văn Tuấn, chuyên viên chính Cục Quản lý chất lượng, lưu ý các điểm khảo sát phải thực hiện thống nhất quy trình, kiểm tra kỹ máy tính, tai nghe, đường truyền, nguồn điện và tài khoản của giáo viên trước khi tổ chức.

  Các điểm khảo sát phải phổ biến đầy đủ nội quy; quản lý chặt chẽ người tham gia; không để giáo viên sử dụng điện thoại, thiết bị ghi âm, ghi hình trong phòng khảo sát.

  Bà Lê Thị Hương, cán bộ Ban Quản lý Đề án dạy và học ngoại ngữ nhấn mạnh địa phương đã thực hiện tốt công tác tuyên truyền, tạo động lực để giáo viên tự nguyện tham gia khảo sát, bồi dưỡng; đồng thời ghi nhận địa phương đã tổ chức khảo sát nghiêm túc, đúng quy định và đề nghị tiếp tục nghiên cứu cơ chế hỗ trợ giáo viên nâng cao năng lực ngoại ngữ.

Giáo viên tham gia khảo sát tại Trường THCS và THPT Chi Lăng

Bảo đảm nghiêm túc, khách quan, không tạo áp lực

  Phát biểu tại buổi làm việc, bà Lê Thị Bích Liên, Tỉnh ủy viên, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lâm Đồng, cảm ơn Bộ Giáo dục và Đào tạo, Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục cùng các đơn vị chuyên môn đã quan tâm hướng dẫn, hỗ trợ địa phương trong quá trình chuẩn bị và tổ chức khảo sát.

 Theo bà Lê Thị Bích Liên, đây là đợt khảo sát có quy mô lớn, triển khai trên địa bàn rộng, đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ giữa cơ quan quản lý giáo dục, chính quyền địa phương, các cơ sở giáo dục và đơn vị hỗ trợ chuyên môn, kỹ thuật.

  “Việc khảo sát phải được tổ chức nghiêm túc, khách quan, an toàn, đúng quy trình nhưng không tạo tâm lý căng thẳng, áp lực cho giáo viên. Kết quả khảo sát sẽ là cơ sở để đánh giá đúng thực trạng, xác định nhu cầu và xây dựng kế hoạch bồi dưỡng tiếng Anh thiết thực, phù hợp với từng cấp học, nhóm giáo viên và địa bàn”, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo nhấn mạnh.

 Bà Lê Thị Bích Liên cũng đề xuất xây dựng lộ trình nâng cao năng lực tiếng Anh phù hợp với từng nhóm giáo viên; có cơ chế hỗ trợ đối với giáo viên lớn tuổi và từng bước đưa yêu cầu về ngoại ngữ vào công tác đào tạo, tuyển dụng giáo viên trẻ. Về lâu dài, chương trình đào tạo sư phạm cần được điều chỉnh theo hướng tăng cường năng lực sử dụng tiếng Anh và giảng dạy môn học bằng tiếng Anh.

Giáo viên tham gia khảo sát tại Trường THCS và THPT Chi Lăng

Ghi nhận sự chủ động của ngành Giáo dục Lâm Đồng

  Trao đổi tại buổi làm việc, ông Nguyễn Hồng Đào, Trưởng phòng Phát triển đội ngũ nhà giáo, Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục, cho rằng việc nâng cao năng lực tiếng Anh cho giáo viên cần kết hợp hài hòa giữa cơ chế khuyến khích và trách nhiệm tham gia bồi dưỡng. Bên cạnh hỗ trợ kinh phí, học bổng và tổ chức các khóa học phù hợp, kết quả tham gia bồi dưỡng cần được gắn với trách nhiệm nghề nghiệp của giáo viên.

 Công tác bồi dưỡng phải dựa trên khung năng lực, nhu cầu thực tế của từng giáo viên và yêu cầu phát triển đội ngũ tại địa phương; được tích hợp vào kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên. Quá trình học tập, kết quả và minh chứng hoàn thành cần được cập nhật trên hệ thống để cơ quan quản lý theo dõi, đánh giá, bảo đảm bồi dưỡng đúng nhu cầu, thực chất và hiệu quả.

 Kết luận buổi làm việc, ông Phạm Tuấn Anh, Phó Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục, Trưởng đoàn công tác, ghi nhận và đánh giá cao sự chủ động, nghiêm túc của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lâm Đồng trong công tác chuẩn bị khảo sát. Sở đã kịp thời ban hành kế hoạch, thành lập Hội đồng, bố trí các điểm khảo sát, huy động nhân lực và xây dựng phương án bảo đảm cơ sở vật chất, thiết bị, kỹ thuật.

 Ông Phạm Tuấn Anh nhấn mạnh, khảo sát nhằm phản ánh trung thực, khách quan năng lực tiếng Anh của đội ngũ giáo viên, làm cơ sở xác định nhu cầu và xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng phù hợp; kết quả không được sử dụng để xếp loại, khen thưởng hoặc kỷ luật giáo viên. Vì vậy, địa phương cần đẩy mạnh tuyên truyền, giúp giáo viên hiểu đúng mục đích và tham gia khảo sát với tâm thế nghiêm túc, thoải mái.

 Theo Trưởng đoàn công tác, việc từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học là nhiệm vụ lâu dài, phải được triển khai phù hợp với điều kiện từng vùng và năng lực đội ngũ. Trước mắt, có thể lựa chọn một số môn học, bài học và nhóm giáo viên đáp ứng yêu cầu để thực hiện thí điểm; đồng thời nghiên cứu điều chỉnh chương trình đào tạo sư phạm, hoàn thiện chính sách bồi dưỡng và hỗ trợ giáo viên.

  Trước đó, Đoàn công tác của Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo kiểm tra thực tế điểm khảo sát tại Trường THCS và THPT Chi Lăng.

Văn phòng Sở Giáo dục và Đào tạo