“Xung quanh ta có bao điều kì lạ, mà ta mới biết chẳng được bao nhiêu”. Đó là một câu hát quen thuộc với mọi người. Câu hát đã nói lên thế giới xung quanh ta rất bao la rộng lớn. Nó bao gồm tất cả sự vật, hiện tượng, cây cỏ, con vật, các vấn đề về tự nhiên và xã hội, và một kho tàng kiến thức vô tận ảnh hưởng tới sự tồn tại và phát triển của con người, cho nên con người luôn có nhu cầu khám phá thế giới xung quanh thông qua các hoạt động để có thể có những hiểu biết về thế giới, cải tạo thế giới nhằm phục vụ chính cuộc sống của con người.
Đối với trẻ mầm non con đường học dễ dàng nhất là thông qua hoạt động vui chơi vì đối với trẻ em hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo. Song song với việc tổ chức cho trẻ chơi những trò chơi hiện đại phát triển trí tuệ như: Kidsmart , Bộ xếp hình …thì việc tổ chức cho trẻ chơi những trò chơi dân gian mang tính giáo dục về bản sắc văn hoá dân tộc là rất cần thiết. Trò chơi dân gian không biết có tự bao giờ, nhưng nó được sinh ra trong dân gian và tồn tại theo thời gian, gắn với đời sống dân giã nơi thôn xóm.
Ảnh: Internet
Có những bài toán yêu cầu phải liệt kê nghiệm theo một điều kiện nào đó. Với lớp bài toán này sử dụng thuật toán quay lui để giải quyết sẽ dễ dàng và đơn giản hơn các phương pháp khác (phương pháp “sinh” cũng giải được một số bài toán liệt kê cấu hình). Vì vậy, tôi đề xuất sáng kiến “Ứng dụng thuật toán quay lui giải bài toán liệt kê”.
Sau nhiều năm nghiên cứu, với những kết quả đã đạt được, chúng tôi xin trao đổi kinh nghiệm và chia sẻ nguồn từ liệu để áp dụng vào công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Ngữ văn nhằm nâng cao chất lượng đội tuyển với giải pháp Một số kinh nghiệm dạy bồi dưỡng học sinh giỏi môn Ngữ văn Trung học phổ thông chuyên đề Lý luận văn học và Nghị luận xã hội.
Ca dao, tục ngữ Việt Nam có câu:
Một cây làm chẳng nên non
Ba cây chụm lại nên hòn núi cao.
Ý nghĩa của câu trên muốn nhấn mạnh đến tinh thần đoàn kết, sự hợp tác của mọi người trong cuộc sống.
Thật vậy, trong thời đại hiện nay, với xu thế công nghiệp hóa, hiện đại hóa trên mọi phương diện, tự mỗi cá nhân không thể đảm đương hết một lúc mọi công việc. Do vậy, làm thế nào để mỗi cá nhân có thể thích ứng với cuộc sống ngày một phát triển của xã hội là trăn trở của nhiều người. Trong đó, giáo dục có vai trò quan trọng trong việc hình thành kiến thức, kĩ năng cơ bản cho học sinh thích ứng với xã hội. Cũng với định hướng đó, mô hình trường học mới Việt Nam - VNEN được triển khai ở nhiều nơi. Theo mô hình VNEN, lớp học được chia thành các nhóm nhỏ để học tập.....
Trong những năm qua, được sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của Thành ủy, UBND thành phố giáo dục và đào tạo Đà Lạt tiếp tục phát triển, góp phần nâng cao trình độ dân trí, phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, trong đó vấn đề xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia được chú trọng, trong các Nghị quyết, kế hoạch của thành phố đã đặt ra cho ngành giáo dục những mục tiêu hết sức cụ thể. Xuất phát từ quan điểm đó, với nhiệm vụ được phân công lãnh đạo Ngành giáo dục thành phố, tôi lựa chọn “Một số biện pháp xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn thành phố Đà Lạt” để nghiên cứu.
Bên cạnh đó công tác bồi dưỡng học sinh giỏi là một trong những nhiệm vụ hàng đầu của giáo viên trường chuyên. Thực tế cho thấy đây là một nhiệm vụ không dễ dàng đối với giáo viên, nhất là thi học sinh giỏi cấp Quốc gia ngày càng chuyên sâu nên nếu không tiếp cận kịp thời sẽ là một rào cản lớn trong việc bồi dưỡng cho học sinh giỏi.
Ảnh: Nguồn Internet
Trong Giáo dục Mầm non, phát triển vận động cho trẻ là một nội dung quan trọng nhằm phát triển toàn diện nhân cách trẻ. Thông qua vận động trẻ có nhiều cơ hội để luyện tập các vận động tinh, vận động thô và sự dẻo dai của cơ thể. Vận động giúp cơ, xương chắc khỏe mang lại giấc ngủ ngon và hoạt động thể chất còn có lợi cho sự phát triển trí tuệ của trẻ.
Nghề sư phạm là nghề "Trồng người" là nghề hình thành và phát triển nhân cách, đảm bảo sự phát triển toàn diện cho mỗi học sinh. Sinh thời Bác Hồ đã từng dạy “Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”. Trong vòng xoáy của xã hội hiện đại, để trồng người có đủ tài, đủ đức như ý quả là gian nan.
Là giáo viên mầm non đang trực tiếp giảng dạy, tôi nhận ra một điều thật quan trọng trong công việc của mình là cần phải giáo dục cho trẻ ngay từ lứa tuổi này ý thức bảo vệ môi trường, đặc biệt là bảo vệ tài nguyên và môi trường biển – hải đảo, đó là nền móng cho sự hiểu biết về đất nước, bảo vệ và phát triển bền vững biển – hải đảo Việt Nam. Ý thức rõ trách nhiệm của một giáo viên mầm non, ngay từ đầu năm học tôi đã lựa chọn đề tài “Một số giải pháp lồng ghép giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên và môi trường biển – hải đảo cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi thông qua các hoạt động”.